為(wei)深(shen)化(hua)書(shu)院制(zhi)改(gai)(gai)革，完善協同育人(ren)培(pei)養機制(zhi)，解決書(shu)院制(zhi)改(gai)(gai)革以來學(xue)(xue)生在人(ren)文(wen)與基(ji)礎課(ke)選課(ke)和(he)學(xue)(xue)習中(zhong)遇到(dao)的(de)問題和(he)難點，5月20日上午，學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)處(chu)、人(ren)文(wen)與基(ji)礎課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)部、書(shu)院協同育人(ren)聯席例(li)會(hui)第(di)一次會(hui)議在東嶺書(shu)院學(xue)(xue)輔中(zhong)心召(zhao)開。學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)處(chu)處(chu)長(chang)(chang)王偉、人(ren)文(wen)與基(ji)礎課(ke)教(jiao)學(xue)(xue)部主(zhu)任(ren)趙龍，各(ge)書(shu)院院長(chang)(chang)參加會(hui)議，會(hui)議由學(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)處(chu)處(chu)長(chang)(chang)王偉主(zhu)持。
王偉首先向人(ren)文與基(ji)礎課教(jiao)學部教(jiao)師介紹了學校(xiao)實(shi)施書(shu)院制改革后學生工作基(ji)本情況和書(shu)院的四大育(yu)人(ren)功能。
人文(wen)與基礎課(ke)(ke)教學(xue)(xue)(xue)部、各(ge)書院分別就(jiu)(jiu)人文(wen)與基礎課(ke)(ke)課(ke)(ke)程設置、課(ke)(ke)堂管理、勞動實(shi)踐(jian)、請假信(xin)息共(gong)享等教師和學(xue)(xue)(xue)生在學(xue)(xue)(xue)分制和書院制改革中遇到(dao)的問題(ti)和困難(nan)進行面對面討論(lun)交流(liu)。現場(chang)解決了學(xue)(xue)(xue)生反(fan)映比較集(ji)中的熱點、難(nan)點問題(ti)，并就(jiu)(jiu)協同育人聯席會議(yi)制度達成(cheng)了共(gong)識。
聯席(xi)會(hui)議是書院(yuan)制改革模式下建立書院(yuan)與二級院(yuan)部、輔導(dao)員和任課教師協(xie)同育(yu)人(ren)聯動機(ji)制的(de)有效舉措。下一(yi)步學校將進一(yi)步完善(shan)聯席(xi)例會(hui)制度，為雙院(yuan)協(xie)同育(yu)人(ren)開辟新局面。
人文與基礎課教學部黨(dang)總支副書記呂(lv)子泉、副主(zhu)任(ren)崔家才、各教研室主(zhu)任(ren)，各書院(yuan)綜合辦主(zhu)任(ren)、輔導員(yuan)代表(biao)參會。
