為進一(yi)步(bu)加(jia)強我校輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)隊伍專業化建設(she)，提高(gao)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)運用(yong)心理知識(shi)(shi)助人(ren)(ren)、育人(ren)(ren)的能力，我校積(ji)極打造輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)“陽光心理健(jian)康(kang)教(jiao)育工程”，開展系列心理健(jian)康(kang)培訓(xun)。近日，邀請到山(shan)東省婦幼保(bao)健(jian)院(yuan)心理門診(zhen)徐爽醫師做了“認(ren)識(shi)(shi)自我”為主題(ti)的團(tuan)體(ti)輔導(dao)(dao)。各(ge)書(shu)院(yuan)輔導(dao)(dao)員(yuan)(yuan)參(can)加(jia)活(huo)動。
徐醫師(shi)首先介紹了高職(zhi)生(sheng)常見的(de)心理問題，講解(jie)了如何辨別不(bu)同程度(du)的(de)心理問題、如何識別可能處于危機中的(de)學生(sheng)。
活動(dong)(dong)共分為四個(ge)環(huan)節(jie)，“連環(huan)自(zi)(zi)我(wo)介(jie)紹”環(huan)節(jie)，每人介(jie)紹自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)姓名、家(jia)鄉及自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)特(te)(te)(te)點，通過(guo)(guo)滾雪球的(de)(de)(de)方式記住每一(yi)個(ge)。“小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)動(dong)(dong)物園”環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)，老師(shi)們把自(zi)(zi)己(ji)比作一(yi)種動(dong)(dong)物，并(bing)闡述(shu)原因(yin)。“自(zi)(zi)我(wo)盾牌”環(huan)節(jie)，通過(guo)(guo)描(miao)寫(xie)“我(wo)的(de)(de)(de)特(te)(te)(te)質”“我(wo)的(de)(de)(de)希(xi)望”等(deng)來澄清(qing)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)個(ge)性、理想、興(xing)趣與(yu)能(neng)力(li)。“我(wo)最(zui)喜歡做(zuo)的(de)(de)(de)事清(qing)單”“人生價值清(qing)單”環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)，對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人生方向與(yu)奮斗目(mu)標進(jin)行澄清(qing)，明(ming)確自(zi)(zi)己(ji)最(zui)看(kan)重(zhong)的(de)(de)(de)是(shi)什么？哪(na)些事情是(shi)現(xian)在必須(xu)做(zuo)的(de)(de)(de)，哪(na)些是(shi)自(zi)(zi)己(ji)未(wei)來想做(zuo)的(de)(de)(de)？明(ming)確工作、學習(xi)的(de)(de)(de)意義，使自(zi)(zi)己(ji)更有前進(jin)的(de)(de)(de)力(li)量。在徐醫師(shi)的(de)(de)(de)精心(xin)設(she)計下(xia)，老師(shi)們以小(xiao)(xiao)組(zu)為單位(wei)分享交流，全身心(xin)投(tou)入到(dao)活動(dong)(dong)中(zhong)(zhong)，認真(zhen)思考、探索，更加了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)、認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)，并(bing)找到(dao)自(zi)(zi)己(ji)在團隊中(zhong)(zhong)獨特(te)(te)(te)的(de)(de)(de)魅力(li)！
徐醫師在指導老師參與活(huo)動的(de)同時，重點介紹(shao)如何把這種形(xing)式(shi)運用到學生班會中，運用過(guo)程中應注意哪些問題，如何讓學生有更深的(de)體驗。
老師們紛紛表示收(shou)獲頗豐，尤(you)其對新入(ru)職輔導員來說，對學生心理問題有了初(chu)步(bu)的認識，表示會把此次體驗運用到(dao)自己的工作(zuo)實踐中，不斷提(ti)升工作(zuo)實效。
